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      1.    3年前 (2016-10-18)  教學科研 評論關閉  502 
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        ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 師傅代表 陳敏
        尊敬的各位領導、老師:
        ? ? ? ?大家下午好!今天我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結對儀式,更榮幸的是能作為師傅代表發言。這是對我的信任,也將是我不斷進取的動力。但同時也使我感到很慚愧、很忐忑,因為我覺得自己就是一個需要學習的對象。還記得剛剛走上工作崗位的我,面對教育教學工作,時常有困惑的時候,有時甚至會感到束手無策,幸而身邊有很多的熱情的老師們,給了我無私的幫助和關懷。尤其到北附之后,我們北附老師嚴謹的治學態度,高度的工作熱情,愛生如子的高尚情懷,都潛以默化地影響著我,讓我在這個大家庭里迅速地成長著。為此,自己也常懷感激的心情去努力工作。如今我也成了一名師傅。實際上自己也有許多地方也需要和在座的各位共同探討、共同學習。在我看來,師徒結對只是一種形式,它內在的意義在于合作之上的攜手前進,同生共長。在這個隆重的“師徒結對會”上,請允許我代表全體師傅向大家承諾:
        ? ? ? ? 我們愿意對自己工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們,和其他教師分享。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。從高從嚴地要求自己和徒弟,在師徒結對中共同進步。
        ? ? ?“教無止境,學無止境”。其實,師徒結對活動,并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然,我們做師傅的有一定經驗優勢,但是新教師身上也有很多優勢,比如他們的充沛的精力,旺盛的工作熱情,敢于創新的精神,以及那強烈的求知欲望等等,他們這一切也感染著我,影響著我,促使我不能有絲毫的懈怠,不能停下前進的腳步。因此“幫帶”是相互的。希望我們新、老教師能通過“幫帶“活動建立起真摯的友誼,相互信賴、相互幫助、共同 ? 提高教育教學水平!
        ? ? ? ?感謝學校為我們搭建了這個真誠合作,互相促進的平臺。
        ? ? ? ?謝謝大家!

        ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 徒弟代表 李霞
        尊敬的各位領導、老師:
        ? ? ? ?大家好!
        ? ? ? ?今天我們相聚在一起,舉行“青藍工程”新老教師師徒結對啟動儀式,有幸作為徒弟代表發言,我深感榮幸。首先,請允許我向給我們提供這次學習機會的校領導表示衷心的感謝,并且向即將在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師致以崇高的敬意。
        ? ? ? ?雖說在大學及研究生期間有過不少校外兼職的教學經歷,但對于我這樣一位剛剛正式走上講臺的新教師來說,面對四十多張新鮮的面孔及他們眼神里透露出的求知欲,很多時候不免會有些茫然。從未系統地接觸過課本的教學,面對著全面改版過的七年級教材,如何著手七年級的語文教學?如何讓課堂教學更具有針對性、有效性,如何使語文課上出語文味?如何使學生適應好小學思維到中學學習的一個轉變?諸如此類的問題時常充斥著我們新教師的頭腦。我們在不斷摸索,尋求創新的路上,跌跌撞撞。這時候如果能有一位師傅來拉我們一把,該是多么幸運的事兒??!其實,在開學這一個多月中,我們語文組的老教師們也總會在點滴的空余時間給予我們指導,每一次的集體評課,老教師們都給出很多中肯的,具有建設性的建議,施與我們經驗。九年級的陳虹老師、梁麗錦老師、龐偉華老師、葉秀珠老師,八年級的陳月婷老師、陳媛媛老師、李偉蓮老師等都給過我不少的建議,在走廊里、在食堂,每當見到面的時候,老教師們總是會抽出時間幫我分析情況,給出他們的寶貴經驗。對此,我想唯有不斷地努力研究教學才能回報他們對于我的厚愛。
        ? ? ? ?同時,在這一個多月以來,老教師們對于學生的愛心、細心、耐心、關心,強烈的責任感以及分析解決教學中存在的各種問題和處理突發事件的能力,無一不讓我們驚嘆,使我們受益匪淺。作為年輕教師,我們深知自己存在許多的不足:教學理念有待更新,業務水平有待提高,教學經驗有待豐富,管理模式有待創新。這一切與學校對我們的期待相比,與老教師的學識相比,都還有很大的差距?!皩W高為師,身正為范”,我們迫切地期待在老教師們的帶領下,盡快地勝任并出色地完成學校的各項工作。
        ? ? ? ? 作為徒弟的我們需要進步,需要成長,我們是帶著誠心和決心走進青藍工程的。為此,在今后的工作中,我們會努力做到以下幾點:
        ? ? ? ? 一、制定好計劃,明確發展方向,向著目標一步一個腳印,扎扎實實地走下去。在結對期間,我們定會虛心學習,定會勤學多問,盡快提高自身水平。誠心、精心,是我們拜師學習的態度;勤學、勤問,是我們拜師學習的方法;成長、成功,是我們拜師學習的目的。
        ? ? ? ? 二、加強學習。學習師傅們愛崗敬業、一絲不茍的工作態度;學習師傅們課堂管理中卓有成效的管理方法;學習師傅們與時俱進的課堂管理理念。
        ? ? ? ? 三、及時總結,認真反思。在今后的教學和課堂管理中,或許會出現這樣那樣的問題,只有耐心細致地觀察、不斷總結經驗才會有所進步,希望師傅們多給予批評和指正。
        ? ? ? ?師徒結對,就像是一條無形的紐帶連結在我們師徒之間,讓我們有了更多的交流和學習的機會。師傅們,從今天起你們的身邊又多了一位學生,希望你們多多指出我們的不足,不管是教學上的不足,還是為人處事方面的欠缺,我們一定會虛心接受,勇于面對自己的不足。你們的不吝指導,將會幫助我們成長得更好。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨,決不辜負師傅的栽培和期望。
        ? ? ? ?我們相信,在學校領導班子的正確領導下,通過老教師們的言傳身教,我們一定會盡快成長起來,成為一名優秀的人民教師。
        ? ? ? ?謝謝大家!

        ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 優秀師傅代表 莫燕
        各位領導、老師們: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?下午好!首先感謝學校給我這個機會,讓我有幸作為師傅代表在這里發言,同時也非常感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、相互學習的青年教師培養發展的平臺。我相信在場的師傅們都有同感:作為指導教師,這不僅僅代表了一種肯定,更代表了一種使命感。這不僅僅是信任,更是囑托和責任!因此,作為指導教師,我們一要帶師德,二要帶師才。
        ? ? ? ?帶師德,也就是使自己的徒弟具有良好的師德。主要包括三個方面:一是敬業愛崗,做到干一行、愛一行、專一行、精一行;二是無私奉獻;三是為人師表。
        ? ? ? ?帶師才,就是幫助徒弟提高他們在業務、教學、教研的綜合水平。
        ? ? ? ?師徒結對是一個讓我們老師雙贏的活動,所以,我希望我們的新老師們能把握這次難得的機會,虛心學習,明白學校的良苦用心,也理解師傅工作的不易。多聽課、多思考、多改進。同時也學習為人,在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上,結合自己的特長和新課程改革要求,逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格,努力追求自身教學的高品位。我相信,你們一定能夠在師傅的教誨中見證自己的成長,書寫自己的人生。
        ? ? ? ? 我們學校是擁有一支年輕隊伍的團隊,年輕是一種機會,年輕也是一種壓力;年輕是一種財富,年輕也是一種責任。衷心祝愿所有的年輕教師們:青出于藍勝于藍!謝謝大家!

        ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?優秀徒弟代表 程潔
        尊敬的各位領導、老師:
        ? ? ? ?大家好!
        ? ? ? ?通過上學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
        ? ? ? ?首先,我很榮幸能夠成為莫燕老師的徒弟,也非常感謝莫老師這一年對我的指導與幫助。莫老師扎實的專業素養和教學基本功,豐富的教學經驗讓我學到了很多。
        ? ? ? ?大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
        ? ? ? ?一、就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對學生的感染力就更大。
        ? ? ? ?二、因為要向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
        ? ? ? ?三、師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。所謂當局者迷,很多時候當自己認為已經充分備好一節課的時候,往往別人還能看出很多值得改進的地方。比如對某個教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。這樣不斷的磨課極大地促進了上課效果。
        ? ? ? ?四、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!特別是莫老師,雖然已經教書多年,卻并不傳統死板,反而與時俱進,每次聽師父的課都能學到很多新東西,真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉,將英語教學與情感教育結合在一起。
        ? ? ? ?在這一年的師徒結對,聽課評課中,在前輩們特別是師父的幫助下,我最大的收獲就是無形中學會了先學后教,當堂訓練的方法指導,學會了如何整理好一節課的思路,如何銜接一節課中的各個教學環節,更加學會了作為一名老師所需要的教育教學情懷。
        ? ? ? ?師徒結對是當前學校培養新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長的捷徑。師徒結對的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務,盡可能地讓青年教師少走彎路。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。俗話說:要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心向師傅學習,不斷提高自身素質,才能早日成為一名優秀的人民教師?,F在又是一個起點,我更深知自己的責任,在以后的教學過程中仍然會有很多新挑戰,所以我要不斷地努力學習,多聽師父的課,多學習師父的教學方法,多學習師父的態度,多學習師父的經驗,在師父“傳、幫、帶”的指導下成長,成熟。

         

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